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时间:2020-03-18  点击次数:   

进行解构和重构。再用文字进行成型化表达因此我们在撰写论文时可以带着问题通选理论让论文写作因理而明;澄清语境嵌入理论让论文写作事理会通接着陈险峰老师还有我们分享了他的论文与思考感悟他在讲座中提到了数学思考经验目标制定的三个层次:学生思考数学问题的过程积极主动;学生思考的方法得到逐步优化;学生善于检验和反思自己的思考将这三个层次有机结合需要教师科学设计数学课堂思考经验的目标引领学生有效地思考实现学生的可持续发展工作室的十三位成员们针对险峰老师论文的优缺点阐述了自己的见解与思考有伙伴们也提出自己的困惑在肖校长的指导下大家一同讨论伙伴们经过讨论后对如何制定经验目标撰写文章的逻辑性、递进性都有更深的领悟活动的最后肖校长提出了对我们接下来活动的期望布置后续的工作安排之后的活动中其他伙伴们会陆陆续续与大家一同交流探讨自己经验目标制定的论文成果这一次的活动让每个老师都得到满满的收获我们将在肖校长的引领下坚持工作室的研究并“趁热打铁”大家抱成合力进行思维碰撞继续开展更有实效的研究学习活动 2016年11月15日下午感受了大小一同游戏的快乐。观摩的老师们由衷地感叹“九幼能够这么持之以恒地去建构独特的校园文化,下四管中音唢呐(南嗳)、琵琶、三弦、二弦、响盏、狗叫、铎(木鱼)、四宝、声声(铜铃)和扁鼓。阵阵悦耳的拨弦声就如波涛般向我袭来。
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